(Vyhláška MŠMT)
VYSVĚDČENÍ Z 2. POLOLETÍ 2019/2020
- nebude se vyhodnocovat při přijímacím řízení na střední školy
- nebude součástí dokumentů přikládaných k přihlášce
DOPORUČENÝ POSTUP PRO PRŮBĚŽNÉ HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ VE VŠECH POVINNÝCH A VOLITELNÝCH PŘEDMĚTECH BĚHEM UZAVŘENÍ ŠKOL A VZDĚLÁVÁNÍ NA DÁLKU
- Hlavním cílem hodnocení je podpora učení žáků. Práci žáků má smysl hodnotit primárně slovně, motivačním způsobem, zdůraznit to podstatné, tím podpořit jeho učení.
- Ve větší míře je nezbytné poskytovat hodnocení podporující žáky v tom, aby dokázali více samostatně organizovat svoje vzdělávání a aby dokázali průběžně zlepšovat své vzdělávací výsledky. Doporučuje se hodnotit formativním hodnocením.
- V průběhu vzdělávání na dálku je pro žáky dobré formativně slovně hodnotit jejich dovednosti učit se a pracovat s formativní zpětnou vazbou od učitele.
DOPORUČENÝ POSTUP PRO ZÁVĚREČNÉ HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ VE VŠECH POVINNÝCH A VOLITELNÝCH PŘEDMĚTECH NA VYSVĚDČENÍ
1. Závěrečné hodnocení žáka na vysvědčení na konci školního roku 2019/2020 zohlední:
- podklady získané ve výuce do 10. 3. 2020
- podpůrně podklady pro hodnocení během vzdělávání na dálku, pokud k tomu měl žák odpovídající podmínky
- podpůrně podklady pro hodnocení vzdělávacích aktivit po obnovení provozu ve školních skupinách
- podpůrně hodnocení žáka za 1. pololetí 2019/2020
2. Závěrečné hodnocení žáka na vysvědčení na konci školního roku 2019/2020 zohlední za období vzdělávání na dálku:
- snahu o pravidelnou práci ve vzdělávání na dálku a odevzdávání úkolů
- samostatnou práci a samostudium během vzdělávání na dálku a její výsledky
- četbu související se zadanými úkoly
- portfolia prací žáků a další podklady, umožňující žákům samotným formulovat výsledky, kterých dosáhli (sebehodnocení)
- zvládnutí technologií a pravidel pro práci s technologiemi potřebných pro vzdělávání na dálku (předmět ICT)
3. Do zameškaných hodin se započítávají pouze hodiny zameškané do začátku platnosti zákazu osobní nepřítomnosti žáků na vzdělávání ve školách.
